Discipline Positive

Projet ADHERE

Le témoignage d’une infirmière de secteur

Dès la présentation de la Discipline Positive au Collège  faite par Mesdames Sabaté et Martin (Acteurs de liens), je me suis dit que cette philosophie d’apprentissage semblait très intéressante pour les élèves. Ceci d’autant que je suis déjà sensibilisée aux compétences psycho-sociales.

J’ai participé à plusieurs ateliers d’apprentissage de 1h30 chacun au collège avec différents collègues sur la base du volontariat, et je me suis inscrite à la formation de 3 jours afin d’être personne ressource dans l’établissement, sur mon secteur (écoles du 1er degré), auprès de mes collègues infirmier(e)s, etc.

A la suite de cette expérience, je suis persuadée que la discipline positive peut être un plus pour la prise en charge des apprentissages scolaires des enfants et adolescents. En effet les activités en groupe classe peuvent avoir une action bénéfique pour le vivre ensemble, savoir se comporter en collectivité. Les recherches de solution sont très intéressantes, et surtout l’élève devient acteur de ses décisions. Si l’élève se sent plus serein à l’école il sera plus compétent dans ses apprentissages.

Pouvoir transmettre la discipline positive aux différents personnels des établissements scolaires peut contribuer à améliorer le climat scolaire et à prévenir la violence. Ceci implique que tout le monde réussisse à travailler dans le même sens. Ce ne peut être que  bénéfique pour une meilleure scolarité surtout pour des élèves en difficulté (apprentissage, comportement…). Cette discipline positive peut également aider des enseignants face aux difficultés de prise en charge de groupe classe.

Je pense que celle-ci peut aussi être bienvenue afin de faire un lien supplémentaire entre le premier et le second degré.

J’ai pu mettre en application une activité auprès d’une classe d’élèves de 6e. Ils ont été très attentifs, participatifs et ont tout de suite eu envie de poursuivre le travail commencé  ensemble lors du cours du lendemain avec leur enseignante.

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